Utvecklingssamtal med hjälp av google classroom och google presentation.

I ett tidigare blogg inlägg skrev jag om mina tankar kring att elever leder sitt eget utvecklingssamtal. Jag har under mina år som lärare provat olika modeller. Nu har jag testat en modell som jag funderat på ett tag och nu satt ihop och provat. Ett par samtal har jag hunnit med redan och det har gått mycket bra. Det blev precis som jag tänkt mig och det blev elevens samtal. Jag och min kollega har en klass med 34 elever, men vi är mentorer till varsin grupp och vi håller i vår grupps samtal. Det blir lagom många samtal med gott om tid för varje familj.Jag tycker det är viktigt att man har minst 30 minuter med varje familj för att i lugn takt låta eleven få tid att berätta om sin skola och sitt lärande. Dessa samtal som jag haft nu har blivit så bra att jag ser framemot nästa samtal som jag har imorgon.

Eftersom jag känner att det här blev bra vill jag dela med mig av hur jag gjort. Just nu har jag en åk 6, men ner till åk 3 kan man säkert göra på detta viset, men även i åk1 och åk2, fast det kräver mer förberedande tid eftersom där behöver eleverna mer hjälp att sätta ihop sitt eget samtal.

Så här har jag gjort: Jag började med att öppna en ny googel presentation och skapade en mall på en presentation som eleven ska göra klar, för att sedan ha den som sin presentation/power point på smartboarden när föräldrarna kommer.

De olika rubrikerna jag satte i presentationens olika sidor tog jag från Infomentors IUP, som vi använder som gemensam plattform i kommunen till IUP/omdömen och informations kanal till hemmet.

Det blev rubrikerna: Lägesbeskrivning, mina styrkor, att utveckla, studieteknik, mål för mina ämnen, läsa och matematik. Länken finns nedan hur mallen/skalet för presentationen ser ut. Klicka på länken så kommer bildspelet upp, så ser ni hur upplägget är.

utvecklingssamtal presentation

Nästa steg blev att jag öppnade google classroom och skapade en kurs som jag kallade utvecklingssamtal. Där delade jag en kopia på presentationen till varje elev.

Efter det var det dags för lektion. Mina elever tog fram sina chrombooks och öppnade google classroom. Där skrev de in koden till utvecklingssamtalskursen som jag gav dem och fick fram presentationen som jag delat. Nu fick de i lugn och ro fylla på sidorna i presentationen. I lägesbeskrivningen fick de skriva om hur de har det i skolan, i klassrummet, på rasten och med kompisar. De skrev sina styrkor på nästa blad och vilket ämne de tyckte de var bäst på. De fortsatte att fylla i hela presentationen och skriva sina egna mål.

Efter det momentet  öppnade jag presentationerna på min planering och läste igenom dem. På något ställe la jag till en ny sida som jag kallade för tips från Katarina och där skrev jag till lite som jag kände behövde komma med.

Lektion två blev att de fick sitta två och två. En fick vara förälder och så fick de öva på att hålla sitt utvecklingssamtal för en kamrat.

Nu var det dags för det riktiga samtalet och föräldrarna var på plats. En familj åt gången. Vi satte oss ner vid bordet i mitten av vårt klassrum och startade smartbaorden och öppnande presentationen. Eleven började med stolt röst:

-Välkommen till mitt utvecklingssamtal!

Eleven berättade till varje sida i presentationen. Föräldrarna kunde ställa frågor och jag flikade in med någon kommentar. Samtalet kändes proffsigt och eleven växte i sitt uppdrag om att kunna hålla en presentation och att ha tillverkat sin alldeles egna IUP.

Eftersom den ska vara på Infomentor , så den kan ligga på familjewebben, så öppnade jag Infomentor och sidan för IUP. Vi växlade till sidan i deras presentation som hette lägesbeskrivningen, markerade texten och kopierade den. Växlade tillbaka till Infomentor och klistrade in texten under rubriken för lägesbeskrivning. Sedan fortsatte vi med styrkor, att utveckla och mål för ämnen. Sedan publicerade vi det på familjewebben. Detta tog ca 2-3 minuter av samtalet och när vi gjorde det, så repeterade vi samtidigt vad utvecklingsområden och mål för eleven var.

Jag är mycket nöjd med dessa samtalen och jag har länge filat på att komma till en modell som ger eleven utrymmet att vara den som håller i samtalet. Detta blev bra och därför delar jag med mig av det. Testa gärna om ni är sugna på att prova att hålla utvecklingssamtal med hjälp av en presentation och google classroom.

Annonser

Back again for a new term….

Delar Marie Johanssons blogginlägg från vårt skoldatatek i Olofströms kommun. Tillsammans har jag och Marie ett IKT-samarbete och vi ingår båda i vår kommuns IKT-grupp.

Skoldatateket Olofström

…and I do feel that I should write theese first words in english. Why? Because this summer readers in the US found a huge interest in reading my blog! It’s very fun and interesting – how do they even find it?! The statistics show almost 150 (hundred-and-fifty) visits over the summer months. Amazing!!! Thank’s to all of you! Now let’s switch language…
Igår blev jag glad över inlägget från Katarina Enbom Fransson. Hon skriver om en årskurs ett på Vilboksskolan som för första gången i skolan provar att skriva på tangentbordet – och datorn säger precis vad eleven skrivit! Så bra det är att eleverna får fortsätta arbeta med att skriva sig till läsning med hjälp av uppläsaren Appwriter! I förskolan har de använt appen Skolstil som också läser upp det man skriver. I skolan erbjuds Chromebooks med Appwriter istället. Det innebär ett analogt, större tangentbord. För årskurs F-3 finns…

View original post 63 fler ord

AppWriter

Förväntansfulla ettor satt i sina bänkar när jag rullade in chrombookskåpet i klassrummet. Ögonen riktigt lyste på barnen och de uttryckte med glädje hur roligt det skulle bli att få sina egna inlogg på chrombooken. De har bara gått en och en halv vecka i skolan, men var mycket redo för att ta sig an användningen av digitala verktyg.

Lärarna i klassen är sugna på att sätta igång med att arbeta med ASL (att skriva sig till läsning).

Jag tog ut en elev åt gången i grupprummet. De fick sitt inlogg och fick prova att öppna ett google dokument.  Fast de bara är 6-7 år hade många vana av att skriva på tangentbordet. När vi öppnat googel dokumentet startade vi AppWriter som är ett tillägg med en talsyntes.

Eleverna fick skriva ordet Hej och sin frökens namn. När de hörde bokstävernas ljud läsas upp och sedan när hela ordet blev uppläs, tittade de storögt på skärmen och en elev uttryckte :

-Datorn läser det jag skriver!

Det var en härlig upplevelse att se eleverna så intresserad. Jag kan säga att hela min förmiddag var fantastisk hos åk 1 på Vilboken.

Imorgon startar ASL arbetet i klassen.

Här kommer en länk till ett par filmer om AppWriter för er som vill veta mer:

AppWriter

Desmos

Förra veckan åkte många pedagoger från Olofström på studieresa till Stockholm. Det ena besöker var på Tom Tits experimenthus i Södertälje. Ett mycket trevlig besök med roliga tips att ta med sig till sina No- och tekniklektioner.

Det andra studiebesöket var på Carlssons skola på Östermalm. Där fick vi träffa pedagoger som har varit med i skolverkets filmer som vi tittat på under matematiklyftets träffar. Vi delades in i åk1-5 och åk6-gymnasiet. I gruppen från åk6 och uppåt fick vi träffa Cecilia Christiansen. En mycket duktig pedagog som visade oss tips på matematik i klassrummet. Ett tips som jag fastnade för och blev intresserad av var ett digitalt program som heter Desmos. Mycket spännande och väl genom tänkt program att använda med sina elever. Man arbetar i koordinatsystem och ser hur x – och y- värde förändras när man ökar eller minskar tal . I programmet kan man göra figurer i koordinatsystemet. Lite svårt att förklara skriftligt hur det fungerar, så jag delar länken här till sidan: https://www.desmos.com/

Undersök gärna Desmos och prova att använda det på matematiklektioner. Det fungerar att använda på mellanstadiet och uppåt. Jag blev mycket inspirerad av att använda Desmos och blir ett av de digitala verktygen jag kommer att använda till mina elever.

Nytt läsår startar!

Dags för att starta igång bloggen igen efter sommaruppehållet. Hoppas alla haft det riktigt härligt och fyllt på med solens energi inför hösten. ( såg ett roligt citat på Facebook på engelska om lärare ” Teachers are like solar panel. They recharge during the summer”) 🙂

Jag hade mycket ny energi till dagens uppstarten på min skola. Roligt att träffa både nya och gamla kollegor. Efter uppstarten och schemalogistik, satte jag igång med IKT-uppdraget jag har. Jag fick delta med Nordenbergsskolan (gymnasiet) och Högavångsskolan (högstadiet) på en föreläsning/visning av digiexam. www.digiexam.se

Spännande att lyssna på och handlade om ett program där man gör digitala prov till sina elever. Vi fick en inblick i hur man kan skapa ett prov i digiexam, lägga till bedömningsmatriser, göra formativbedömning i digiexam. Intressant att ta del av och jag blir nyfiken att prova med mina elever.

Imorgon fortsätter en spännande uppstart av terminen med en resa med många kollegor från Olofström till Stockholm i matematiklyftets regi.  🙂

Precis som under de andra läsåren som jag har bloggat kommer jag att fortsätta med bloggen och skriva tips kring IKT och dela med mig av tankar och erfarenheter. Välkomna att kika in på bloggen. Kanske ni finner något tips som är användbart till er undervisning.

Önskar alla en härlig uppstart med kollegor och elever och hoppas på många nya utmaningar för läsåret 2016/2017 🙂 / Katarina