Kahoot!

Kahoot!

Idag har jag provat Kahoot. Innan har jag använt mig av Socrative, som jag skrivit om i ett annat inlägg.

Kahoot är en interaktiv frågesport, där du som lärare skapar frågor och svarsalternativ och där sedan eleverna kopplar upp sig mot spelet och spelar tillsammans.

På länken ovan finns instruktion om hur man gör en Kahoot!

Jag har skapat en Kahoot idag om kroppen som vi läser om just nu. Jag har gjort frågor kring matspjälkningsorganen, som mina elever imorgon ska få svara på genom Kahoot. De får då logga in sig på chrombook och sedan öppna https://kahoot.it

Sedan startar jag frågorna på min sida på Kahoot som kommer upp på smartboarden via min dator. Eleverna ser där svarsalternativen i 4 olika färger. På elevens sida finns de fyra olika färgerna och de trycker på den färg som är det rätta svaret. De får direkt reda på om de svarat rätt och som lärare får man en överblick vad eleverna kan om området man har frågor på.

Ett lite extra spännande sätt att ta reda på vad eleverna kan. Man kan använda sig av det innan ett arbetsområde eller när man arbetet klart. Det passar för alla åldrar.

När vi hade IKT-café för låg-och mellanstadiet visade min kollega Camilla hur man använder Kahoot. Det var många lärare på plats den dagen, så säkert har många testat Kahoot ute i sina klasser.

På skolverkets hemsida finns det lite att läsa om digitala responsverktyg och kurser som man som lärare kan ta del av.

http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/itiskolan/utveckla-undervisningen/sju-timmar-om/klassrumskommunikation/klassrumskommunikation-1.228301

http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/itiskolan/utveckla-undervisningen/sju-timmar-om/klassrumskommunikation/ta-del-av-1.228302

 

 

 

 

Annonser

Tankar kring klassblogg

Att blogga med sin klass är roligt. Både jag och eleverna tycker det är roligt att presentera vårt skolarbete ute på vår blogg. Det känns kul att få visa upp arbetet och eleverna får mottagare ute i världen. Främst sina föräldrar, men ibland kan det hända att någon utomstående kikar in på vad vi arbetar med.

Jag tycker det är många fördelar med en klassblogg. Eleverna har en webbadress som de kan skriva i sin sökmotor och där kommer de åt att läsa sin blogg. Där lägger jag ut information om arbetsområden, lägger länkar till filmer som man kan titta på och lägger upp foto från till exempel experiment som vi gör. Det krävs ingen inlogg för att komma åt och läsa informationen. Det är enkelt att hitta och följa. Jag når snabbt ut med information och kan dela länkar till filmer som jag vill att eleverna ska titta på inför kommande lektioner. Lite att flippa mitt klassrum.

Länk till vår klassblogg: www.vilboken.se

Varje vecka har vi i vår klass ”veckans bloggare”. Två elever får tillsammans vara veckans bloggare. De vet i förväg vilken vecka som de har hand om. Under deras vecka får de samla på sig information om vad de vill blogga om. Det ska handla om vårt skolarbete. Vi kallar rubriken för ”Hänt i veckan”. Varje fredag sammanfattar de veckans arbete och skriver in det på vår blogg. En bra skrivövning. De är noga med att meningarna ska bli rätt och kolla noga upp stavningen.

Inför detta blir det även ett naturligt samtal om vad man kan skriva om på nätet.  Vad får man publicera och vad får man inte. Om vi ska lägga upp bilder pratar vi om vilka bilder som man får publicera och om man söker efter bilder på nätet, vilka får man använda. Eleverna går sedan in på bloggen ibland och kommenterar inlägg. Det är kul att läsa. Det är bara positiva kommentarer om hur roligt de tycker arbetet är.

Vi bloggar med webbstjärnan, så vi passar på att tävla samtidigt om eventuellt pris. Det är ju också lite extra spännande. Att blogga med webbstjärnan är bra och man får hjälp av deras support om man kör fast. De har också bra webbkurser som man kan ta del av.

Delar länken till deras hemsida.

Webbstjärnan

Appwriter på plats hos alla elever

På vårt IKT-cafe utbildade Marie johansson pedagoger på låg-och mellanstadiet i AppWriter. Dela hennes blogginlägg : AppWriter på plats hos alla elever.

Skoldatateket Olofström

Idag har IKT-pedagog och tillika Google-administratör Christoffer Saar placerat språkverktyget Appwriter hos alla elever. Det betyder att när eleven loggar in på sitt konto kommer symbolen AW att finnas synlig uppe i högra hörnet. När symbolen klickas på kommer rutan för inloggning fram. Ytterligare ett klick på den blå google-symbolen och Appwriter öppnas. Vill du lära dig på egen hand om olika funktioner i Appwriter titta på 12 korta filmer.


Vill du ha hjälp att komma igång med användningen kontakta Skoldatateket.

View original post

Elevledda utvecklingssamtal

Jag har haft utvecklingssamtal på många olika sätt genom åren, men har den senaste tiden funderat mer på att eleverna leder sina utvecklingssamtal själva. När jag hade min klass på lågstadiet provade jag och min kollega Marie på det. Vi lät eleverna på ett enkelt sätt följda en mall med frågor och de fick  berätta/visa för sina föräldrar sitt skolarbete. En bit av samtalet ledde eleven, resten ledde jag och Marie.

Jag brukar kika runt på sociala medier och där hittar man mycket tips och ideer från andra lärares bloggar. Ett tips som jag tog till mig var en lärare som hade låtit sina elever göra en egen presentation om sig själv i Notebook. När föräldrarna sedan kom till samtalet, så visade eleven sin presentation på smartboarden. Tänk vad fint att använda ett digitalt hjälpmedel och göra en power point om sig själv.

Jag tittade också på filmen från skolverket om allmänna råd för utvecklingssamtal och fick tankar bekräftade på att samtalet är en del av elevens lärprocess och att samtalet ska vara elevens. Det finns risk att det bara blir dialog mellan lärare och förälder när samtalen inte är elevledda. Utvecklingssamtal är också en mycket viktig del i elevens skolgång. Samtalet mellan eleven, föräldern och läraren är mycket viktig. Delar länken till filmen här:

Tillbaka till tanken att göra egna presentationer; Vi har smartboard, men mina elever har inte Notebook eftersom vi har chrombooks. Men jag började fundera på att mina elever skulle kunna göra en presentation i Google Drive.

I vår kommuns IKT-plan har vi som mål att man i åk4-6 kan göra en egen presentation. Det hade varit ett bra tillfälle att väva in målet att göra en presentation i samband med ett utvecklingssamtal. Eleverna kunde på lektionerna arbeta fram en presentation om sig själv och sina ämneskunskaper. Vi kunde hjälpas åt att föra in text från kunskapskraven och eleverna skulle kunna fota sina alster och visa i ett bildspel. En idé som jag tänker försöka mig på nästa läsår. Just nu har jag och min kollega Ulrika redan startat samtalen med våra två klasser. Vi träffar två familjer samtidigt och byter efter 15 minuter. Det är smidigt, men det blir mest fokus kring ämnet man har eleven i och det blir mer information från mig som lärare.

Tror det hade fungerat bra med att mina elever gör en egen presentation om sig själv i Google drive, som de sedan presenterar på samtalet för sina föräldrar. Jag ska prova nästa läsår. Då går mina elever i åk6……så fortsättning följer….