iPad och appar

Två ipads har jag fått köpa in till mitt försteläraruppdrag till implementering av digitala verktyg. Jag har använt en del av tiden till att läsa och förkovra mig om olika appar. Det finns bra recensioner på skolappar.nu. Jag har lagt in appar och testat hur de fungerat. Jag har skaffat boken APPAR lyfter det lustfyllda lärandet. Där finns bra recensioner om olika appar. Med hjälp av den boken och skolappar.nu har jag satt ihop ett häfte till mina kolleger som medföljer ipaden när man lånar den till sin klass. Då blir det lättare för pedagogen att välja ut appar till sina elever och se om de passar för undervisningstillfället.

Boken APPAR har jag köpt genom Askunge förlaget.

Bild

Nu är terminen snart slut, men jag tänker mig att starta upp nästa läsår med någon slags workshop där jag visar mina kollegor de olika apparna som jag valt att lägga på våra ipads. Jag hoppas kunna inspirera mina kollegor till att prova ipaden mer och mer i undervisningen som ett komplement. Jag har köpt in adaptrar till ipadsen för att det ska gå att använda det i helklass, så man kan projicera upp appen på smartboard eller på en duk via en projektor. Önskan är också att kunna köpa in fler ipads, så tillgången blir lättare.

Jag har också läst endel om write to read with iPad. Låter som ett spännande och roligt arbetssätt med läsinlärning. Ett par appar som tränar detta arbetssätt har jag lagt in på våra ipads, bl.a writereader, skolstil2, knäck läskoden, bornholmslek,lyssna och läs,skrivguiden,ABC lekplats, ordens magi,happi stavar,bokstavslek.

Annonser

Skolavtalet, matematikhuset

På mattelektionerna förra veckan använde jag mig av skolavtalet som är ett digitalt program som vår kommun köpt licens för. På skolavtalet finns både matematik och svenska. Just nu tränar vi multiplikation och repeterar de fyra räknesätten. Matematikhuset på skolavtalet passade bra in i övningarna. Där väljer barnen olika ”dörrar” att klicka på och kommer då till olika matematikövningar. Några barn satt själva med en dator och övade, några arbetade två och två och utbytte då sina matematiska tankar med varandra för att lösa uppgifterna. Ett bra program och jag upplever att mina elever får en större arbetsro när de har ett digitalt verktyg i sin hand. Det kan vara datorn eller surfplattan. Lite problem uppstod när eleverna loggar in på datorerna. Ibland vill inte inloggningarna fungera och ibland hittar inte datorerna det trådlösa nätet. Det skapar en viss oro i klassrummet för barnen är ju ivriga att komma igång med programmet på datorn. Man får hålla tummarna varje gång det är dags för inloggning att det funkar. Det är inte optimalt alla gånger, men för mig så överväger alla de positiva bitarna med digitala verktyg i undervisningen, men visst önskar man att inga problem uppstår med tekniken.Bild

Fysik, kemi och teknik på lågstadiet.

Jag är ma/no lärare och jag har alltid gillat no-ämnen även när jag själv gick i skolan. Redan på lågstadiet börjar man läsa ämnena fysik, teknik, biologi och kemi. Allt vi har runt omkring oss är fysik, kemi, biologi och teknik. Vi har lagt upp våra fysiklektioner med en blandad kompott av faktatexter, experiment, streamade filmer och no-appar på ipad. Den digitala tekniken är ett bra stöd för både mig som lärare och för elever. I läroplanen för lågstadiet ska eleverna kunna fysikbegreppen, friktion, tyngdkraft och jämnvikt, luft, ljud och ljus. Kemibegreppen, avdunsta, kondensera, lösningar, blandningar och filtrera.

Varje begrepp inledde vi med digital teknik på ett enkelt sätt genom att streama film från UR. Vi har använt oss av filmerna Gnomens guide till fysiken. Mycket bra filmer om fysik som vänder sig till barn i de lägre åldrarna. Filmerna presenterar begreppen tydligt och bra och på ett roligt sätt. Jag delar länkarna till filmerna här i blogginlägget. Titta gärna på filmerna de är mycket sevärda. Filmerna har jag också delat på vår familjewebb, så de barn som var sjuka kunde titta hemma på filmerna. Man har ju också möjlighet att se filmerna om och om igen när det ligger på familjewebben. Ännu ett bra digitalt verktyg som är ett bra hjälpmedel för både mig som lärare och mina elever. Vi har avtal med Beta sli och kan streama dessa filmer därifrån, men de finns även på UR sida.

http://www.ur.se/Produkter/164301-Gnomens-guide-till-fysiken-Friktion

http://www.ur.se/Produkter/164838-Gnomens-guide-till-fysiken-Luft

http://vetamix.net/video/gnomens-guide-till-fysiken-ljud_19453

http://www.ur.se/Produkter/164360-Gnomens-guide-till-fysiken-Energi

Efter filmerna har vi sedan pratat om de olika begreppen och gjort praktiska experiment. I vår bok NO puls har vi sedan läst faktatexter om de olika begreppen.

På en av våra ipads som jag fått köpa in till mitt uppdrag att implementera digitala verktyg har jag lagt in appen Piig Labs som är ett litet laboratorium där eleverna får prova att laborera med olika material digitalt. En annan app som jag också laddat ner är appen kreativ No. Här finns tips och idéer till NO-; matte- och teknikundervisning. B.la finns där små korta filmer på laborationer som barnen kan titta på en och en eller i grupp. En uppskattad app är Pettssons uppfinningar med katten Findus som vår resurspedagog använt sig av.

Det låter kanske svårt med fysik, kemi, teknik och biologi på lågstadiet, men med praktiska exempel blandat med filmer, texter och digitala appar, så upplever jag att eleverna kommer i mål och de tycker att ämnena är roliga.

 

 

 

 

Fortsättning på fjärilstema

Att följa olika pedagogiska bloggar ger många bra tips och idéer. Sidan skapligt enkelt använder jag och min kollega ofta inför bildlektioner. Vi följer fjärilens livscykel som jag skrivit om i ett tidigare inlägg. Just nu har våra larver förvandlats till puppor. De är överflyttade till fjärilsburen. Nu väntar vi på det magiska ögonblicket när fjärilen kommer ur puppan. Under tiden läser vi olika fakta texter om fjärilen. På sidan skapligt enkelt fann vi en rolig bilduppgift om fjärilens livscykel med pasta.

http://www.skapligtenkelt.se/2013/08/fjarilens-livscykel-i-form-av-pasta.html

Det blev en lyckad lektion där barnen målade pastaskruvar som föreställde larver, sedan målade de pastasnäckor som fick symbolisera puppan och som avslut målade de fjärilspasta i vackra färger. Detta monterades sedan på en pinne. Fjärilsäggen fick bli puffat ris.

Bild 

Fina konstverk. Att presentera fakta för elever på många olika sätt gör att kunskapen befästs. Vi har läst fakta, sett film, studerar processen med levande fjärilslarver, bilduppgiften ovan, en läsläxa hem om fjärilens livscykel och så ska vi skriva egen faktatext om fjärilen. Det hela avslutas med att vi tillverkar en animotofilm med våra foto från temat, som vi även delar hem på familjewebben. 

 

Elevinloggningar i infomentor

Som jag berättat i tidigare inlägg så är vår kommun i gång med familjewebben i infomentor. Jag jobbar på med implementeringen av infomentor i mitt försteläraruppdrag. Idag har jag besökt åk 4,5 och 6 på Vilboksskolanoch visat dem infomentor hub. De har fått sina egna inloggningar och jag har suttit en till en med varje elev och loggat in och hjälpt eleverna att byta lösenord som de nu kan använda. Eleverna gillade programmet och klickade runt i hubben efter information. Jag hoppas att de nu hemma sprider infomentor vidare. Föräldrarna har erbjudits föräldramöte och inloggningar, men alla har ännu inte hämtat ut sina inloggningar. Förra veckan hjälpte jag till på Jämshögsskola i åk 6, så de fick sina inloggningar. Nästa vecka får resten av mellanstadiet på Jämshögsskola sina elevinloggningar. Min eftermiddag spenderade jag med en kollega från Bromölla kommun där vi utbytte IT tankar och visade varandra hur vi jobbar. Jätte roligt att få dela med sig till andra.

Datorn till hjälp vid faktatext.

Vi läser om Blekinge just nu i klassen. Vi delade in elverna två och två. De fick dra en lapp med en plats, eller person som tillhör landskapet Blekinge, t.ex Olofström, Halen, Sölvesborg, Karlshamn, utvandramonumentet, Björketorpsstenen, Mörrumsån, Karlskrona, Rosenbom, Harry Martinsson, Alice Tegnér m.m
På internet hade vi som lärare sökt upp fakta och visade elverna sökmotorn på Google. Vi pratade om källkritik och om allt är sant som finns på internet. Vi hade broschyrer från turistbyrån tillhjälp att dubbelkolla vår information. De fick sedan läsa två och två om sitt område. Tillsammans fick de sedan på papper skriva ner stödord från det de läst och sedan skapa egna meningar från stödorden. När deras faktatext var klar hjälpte jag dem att läsa igenom texten och ge dem respons. Sedan fick de öppna ordbehandlingsprogram på dator och skriva rent sin faktatext. De fick öva att öppna upp ett nytt text dokument, välja teckenstil och träna på att spara sitt dokument. Vi hjälptes sedan åt att gå ut på internet för att leta efter en bild som passade till deras text. Då kom vi in på vilka bilder som man får ta och vad upphovsrätt betyder. Alla hann inte med hela uppgiften idag för det krävs mycket lärarhandledningar vid de olika momenten. På att kunna ta ut stödord och skapa en egen text. Logga in på dator och öppna ett dokument. Leta efter bilder på internet och infoga bilden i sitt dokument. Lektionerna blev lyckade och vi fortsätter resten av veckan med att tillverka egna faktatexterna om Bleking. Sedan blir det muntlig framställning för klasskamraterna om sitt område. Därefter sätter vi hopp alla faktatexterna till en klassens egen bok om Blekinge. Hela temat om Blekinge kommer vi att avsluta med en Blekinge resa i början av juni. Då reser vi från Olofström till Karlskrona och besöker olika platser längs vägen. I Karlskrona besöker vi marinmuseum och Rosenbom.

Fjärilstema i klassen.

Bild

I klassen har vi börjat med ett fjärilstema. Vi har beställt larver. De kom i en låda och skapade stor spänning i klassrummet. Vi ska nu studera fjärilens livscykel. Larverna blir nog studerade varje dag av eleverna. Vi ser hur de spinner silkestrådar och hur de växer. När de blir puppor ska de föras över till en fjärilsnätbur. Fjärilarna ska vi sedan mata med lite socker.

BildVi har beställt larverna från

insect LoreBild

 

Som veckans bilduppgift gjorde vi pappersfjärilar av tidningspapper. En ide hämtat från sidan skapligt enkelt. Det blev vackra fjärilar som pryder våra fönster i klassrummet. Larvernas livscykel kommer vi att dokumentera genom att fotografera larv, puppa och fjäril. När hela fjärilstemat är klart och allt är dokumenterat ska jag göra en animoto film av temat och dela på familjewebben, så barnen kan visa och berätta hemma om klassens arbete om fjärilar. Om några veckor när det har blivit fjärilar ska vi ha en fjärilsfest där vi släpper ut våra fjärilar. Då delar jag animotofilmen även här på min blogg.Bild

http://tulayikt.blogspot.se

http://tulayikt.blogspot.se

Genom att följa olika pedagogiska bloggar, sociala medier, såsom Twitter och Facebook får jag många bra tips och idéer till min egen undervisning. Som lärare utvecklas jag varje dag. Jag får till mig ny kunskap och blir inspirerad. Det som är extra roligt är att prova på min egen klass och se hur resultatet blir.  Länken som jag delat i detta inlägget har fantastiskt mycket om IKT i skolan. Att följa den bloggen är som att få gå en kurs i IKT i skolan. Jag tycker den är jätte bra.