http://www.youtube.com/watch?v=CvS-W4-CpBU

http://www.youtube.com/watch?v=CvS-W4-CpBU

Igår hade vi föräldramöte. Vi pratade en hel del om läsning med föräldrarna. I vår klass arbetar vi med läsfixare. När vi läser är vi spågummor först och pratar om vad vi tror boken kommer att handla om och vi tittar och pratar om bilder i boken. Sedan läser vi boken på djupet och är detektiver och stannar upp vid svåra ord/begrepp och förklarar och tar reda på vad det betyder. När vi är färdiga med boken är vi cowboys och fångar in handlingen och pratar och skriver om boken. Länken som jag delat är en liten film från Marie trapp som arbetar med projektet En läsande klass och den handlar om läsfixare. Vi visade denna filmen för föräldrarna igår för att ge dem en förståelse för hur läsning går till. Vi pratade också om vikten av att läsa hemma med sina barn.

Idag hade jag en lektion där vi gick på djupet i en text. Som ett bra digitalt hjälpmedel har jag smartboarden och en dokumentkamera. Vi läste boken: Titta en val (bok från Kiwi-materialet vägledd läsning) tillsammans. Texten och bilderna la jag under dokumentkameran och text och bild kommer då upp på smartboarden. Vi började med att tittat på alla bilderna som fanns i boken och prata om vad vi såg, efter det läste vi och eftersom jag hade texten på smartboarden och notebook påkopplat kunde vi stanna upp vid svåra ord och stryka under de orden. De svåra orden skrev vi på en rad vid sidan om texten och gjorde förklaringar. När vi gått igenom hela boken fick sedan eleverna läsa boken två och två för varandra. Vi avslutade med att sammanfatta bokens handling. Nästa vecka ska vi arbeta med frågor till texten. Orden som vi skrev ner och förklarade på smartboarden tryckte jag ut till barnen så de vid nästa lektion kan ha dem bredvid sig när de ska arbeta med boken.

Länken ovan är en bra film som konkret visar vad läsfixare är.

Annonser

http://isa.msb.se/?SkipIntro=true

http://isa.msb.se/?SkipIntro=true

Idag har jag haft lektioner i åk4,5 och 6 om säkerhet på nätet. Eleverna besöker nätet dagligen i olika forum och det är viktigt att de får information om vad som gäller när man är ute på nätet. Vad är sant eller falskt på nätet? Kunna var källkristisk. Vem är källan. Tänka i banorna: VEM, VAD och VARFÖR när man söker information på nätet. Vad får man lov att skriva/lägga ut på nätet?

Jag använde mig idag av informationssäkerhetssolan. Länken dit har jag delat här på min blogg. Eleverna var aktiva deltagare i diskussionerna efter filmerna. Ett bra material tycker jag och lätt att använda.

Starta dagen med massage!

Första dagen på jobbet efter sportlovet. Jag möttes av glada barn och vi startade dagen som vi alltid gör, med massage. Jag har massage i klassrummet varje morgon. Jag lärande mig det av en kollega på en annan skola som jag jobbat på. När jag flyttade till Vilboksskolan tog jag med mig det konceptet och har gjort det varje morgon i mina klasser. Jag har nedsläckt i klassrummet och lugn musik på. Tjejerna masserar tjejer och killarna masserar killar. Om man inte vill ha massage tackar man nej och vilar bara över bänken en stund. Jag berättar en massagesaga och eleverna gör rörelse på kompisens rygg efter sagan, sedan byter de plats. När massagen är slut tar de varandra i handen och tackar för massagen. Det tar ca 5-10 minuter varje morgon och det är guld värt. En lugn start varje morgon och samtidigt en kompisrelaterad övning. Det är sällan någon tackar nej till massagen. Jag kan rekommendera denna klassrumsövning.

En annan positiv sak på vår skola var att idag hängde det smartboards i allas klassrum. Tidigare har vi haft i några klassrum, men nu har alla fått. Jag har haft smartboard i två år och skulle finna det svårt att vara utan. En helt ny värld öppnar sig i klassrummet när man har tillgång till smartboard som digitalt verktyg. Tre stycken dokumentkameran har vi också på vår skola till våra smartboard. Också ett fantastiskt bra verktyg att använda.

Härligt att vara tillbaka på jobbet med ny energi efter sportlovet.

http://m.youtube.com/watch?v=Qj-TLXeWabk

http://m.youtube.com/watch?v=Qj-TLXeWabk

Jag gillar denna sketchen om helpdesk på medeltiden. Om ni vill få ett gott skratt så kika in på länken jag delat från youtube. Eftersom det är sportlov så får ”jobb” bloggen vila lite denna veckan. Jag laddar lite ny energi under lovet och nya idéer till mitt klassrum poppar upp som jag ska prova när sportlovet är slut.

http://animoto.com/play/SiIfWe94e7VyMsgPDeruCw

http://animoto.com/play/SiIfWe94e7VyMsgPDeruCw

Dagen innan sportlovet! Vi började vår dag med att äta varsitt geléhjärta och fira lite alla hjärtans dag. På smartboarden hade jag använt funktionen figurer och kopierat lika många hjärtan som barn och skrivit deras namn i. Sedan googlade vi på Valentin och läste om helgonet Valentin.

Efter det arbetade vi klart med domherren. Vi skrev klar vår fakta om domherren. Gipsfåglarna vi gjort, som jag visat i ett tidigare inlägg är nu fint målade i domherrens färger. Med Ipaden fotograferade vi våra fåglar och hjälptes åt att göra en presentation i animoto på samma sätt som vi gjorde under gårdagens lektion med vinterbilder. Det finns i mitt förra inlägg. Vi hämtade också en ljudfil på domherrens läte och lyssnade på. Länken jag delat är ett animotobildspel på elevernas gipsdomherrar. Med det bildspelet önskar jag alla ett trevligt sportlov!

http://animoto.com/play/v8YhGwFLxGBP3H01mzY1Dw

http://animoto.com/play/v8YhGwFLxGBP3H01mzY1Dw

Idag har vi haft vinterdag på vår skola. Åk F-3 har varit ute och jobbat med olika aktiviteter. Barnen har varit i mixade grupper och jobbat sig igenom olika stationer som innehållit utematematik, samarbetsövningar och tipsrunda. Vi har fikat och grillat korv. En mycket lyckad dag. Vinterdagen dokumenterades med foto. Vi hade med oss Ipaden ut. Fotona har jag sedan laddat upp i ett program som heter animoto. Det är ett gratisprogram på nätet där man får sina bilder i ett fint bildspel med valfria bakgrunder och musik. Som lärare får man göra långa bildspel om man skaffar sig ett konto för education, annars får man bara lägga upp för 30 sekunder cirka 9 bilder och sedan kostar det pengar att göra längre filmer. Bildspelet från vinterdagen delade jag till alla klasser som varit med via mail och innan eleverna gick hem fick de se bildspelet. Vi har också haft bild idag. Eleverna har gjort en vinterbild med oljekrita och vattenfärg. Mycket fina bilder blev det. När de var nöjda med sin bild fick de fotografera sin bild med Ipaden. När alla var klara satt vi i en ring på golvet med Ipaden och laddade upp deras vinterbilder i animoto. (Det tar bara ett par minuter att göra). När bildspelet var klart tittade vi på de och det blev en fin presentation av deras bilder. Länken ovan som jag delat är bildspelet av deras vinterbilder. Bildspelet från vinterdagen visas bara på skolan för eleverna.Jag vill inte lägga upp några foto på elever på nätet. Klicka gärna på länken ovan och beskåda de vackra vinterbilderna som barnen gjorde. 

Pedagogisk planering med hjälp av infomentor

Som jag berättat i andra inlägg så använder vår kommun oss av infomentor som stöd när vi gör pedagogiska planeringar, IUP/skriftligt omdöme/ bedömer utifrån kunskapskraven m.m

Jag tycker att det är lätt att göra pedagogiska planeringar i programmet. Det ger mig ett bra stöd och jag har läroplanen tillhands i programmet, där man snabbt och lätt kan klicka in valda delar ur LGR11. samtidigt förankrar jag mina egna tankar om vad jag ska ha med i undervisning, så att allt från läroplanen kommer med. I den pedagogiska planeringen lägger jag också till en matris till eleverna som de får i början av ett nytt tema/arbetsområde. Ibland är eleverna även med och utformar matrisen. Det gör vi genom att diskutera frågan: Vad är det vi ska kunna när vi är klara med arbetsområdet?

I Infomentor (pedagogiska planeringar) börjar man med att fylla i den översta rutan som har rubriken Varför ska vi arbeta med detta? Där väljer jag att hämta direkt från läroplanen i programmet från kursplanerna SYFTE. Jag behöver inte skriva några egna ord utan välje direkt fraser från läroplanen.

Nästa ruta att fylla i är, Det här kommer du att få undervisning om. Då hämtar jag upp läroplanen igen från programmet och väljer denna gången från det CENTRALA INNEHÅLLET. Jag behöver inte skriva något eget här heller utan väljer de fraser som passar och klistrar in i rutan.

Ruta tre har rubriken, Det här ska du lära dig. Då hämtar jag läroplanen igen och går till KUNSKAPSKRAVEN. Där väljer jag vilken årskurs det gäller och väljer de fraser som hör till arbetsområdet.

Nu är man nästan klar. Två rutor kvar att fylla i, Så här kommer vi att arbeta och Så här kommer dina kunskaper att bedömas. Här skriver jag en kort egen text om hur vi går tillväga med arbetsområdet och hur vi bedömer.

När detta är klart väljer jag i programmet att även göra en matris och där skriver jag in det som skrevs i rutan Så här kommer dina kunskaper att bedömas.

Idag har jag gjort en pedagogisk planering på ett området i matematik om Talet 1000. Här nedan kan ni se en kopia av min pedagogiska planering, så här blev den. Man kan dela den till föräldrar för att ge en inblick till hemmet om vad vi arbetar med.

ÅK3 Matemtik

Varför ska vi arbeta med det här

Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:            • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.                                                                                                              • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.

Det här kommer du att få undervisning om
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal.
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange
antal och ordning.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning och vid
beräkningar med skriftliga metoder och metodernas användning i olika situationer.

Det här ska du lära dig
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till
sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med
tillfredställande resultat. Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att
beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

Så här kommer vi att arbeta
Vi kommer att arbeta gemensamt med materialet Safari, där vi har digitala genomgångar på smartboarden.
Vi kommer att bygga talet 1000 med klossar och pengar.
Vi kommer att laborera med de olika talsorterna ental, tiotal, hundratal och tusental.
Vi kommer att arbeta enskilt med färdighetsträning i matematikboken safari.
Vi kommer att ha en matematikläxa varje vecka som tränar talet 1000.

Så här kommer dina kunskaper att bedömas
Vi bedömer att du vet hur mycket 10 000är
Vi bedömer om du kan förklara hur tal med tusental är uppbyggda.
Vi bedömer om du förstår talsorten 1000.
Vi bedömer om du kan lägga till och minska med 1000, 100, 10 och 1.
Vi bedömer om du kan jämföra tal som innehåller tusental.
Bedömningen sker kontinuerligt under matematiklektionerna. Hur du följer med och aktivt lyssnar på
genomgångar. Hur du tar dig an uppgifterna i din matematikbok och hur du löser diagnosen som hör till
kapitlet Tal i Safari.Vi bedömer hur du kan förklara för en kamrat eller en vuxen de ovanstående målen.