Terminsstart ht2020

Halva terminen har nästan gått och jag har inte hunnit med ett enda blogginlägg. Men här kommer terminens första.
Hos mig är det full fart. Jag har tagit emot en ny åk4, fått nya möbler till mitt klassrum och jag har möblerat efter tänket med kooperativt lärande och NPF-anpassat klassrum. Eleverna sitter i grupper och runt om i klassrummet finns arbetshörnor med skärmar. Alla elever har varsin egen chromebook och de har tillgång till Google classroom där jag lägger lektionsplaneringar för eleverna. På det sättet kan eleverna förbereda sig på vad som ska hända i skolan. Jag gör det på ett enkelt sätt i deras flöde genom att skriva vecka för vecka lektionernas mål och övergripande innehåll. Passar också bra nu i dessa tider när vi följer Folkhälsomyndigheten råd och stannar hemma vid minsta symptom. Då har eleven lätt tillgång till lektionerna via classroom. Även lätt för vikarier om jag själv skulle bli sjuk. Då finns planeringen klar i classroom.Mitt uppdrag som IKT-pedagog fortsätter också. En dag i veckan arbetar jag med IKT mot kommunens låg-och mellanstadier. Denna terminen har jag satsat på att dela med mig av digitala tips, som jag provat. Varje onsdag skickar jag ut till mina kollegor i kommunen ”Dagens digitala tips”. Tipsen jag skickat under dessa skolveckor har varit code week, MIK – Statens medieråd, QR-koder till naturkunskap, värdegrundsarbete med internetstiftelsen och ett par instruktionsfilmer kring lärplattformen Infomentor. Jag har också hunnit med klassrumshandledning hos åk3. Då programmerade vi Blue bot.IKT-möten har det också blivit tillsammans med kommunens IKT-grupp.Jag har vfu-student hos mig från Högskolan i Kristianstad. Det är inspirerande och mycket lärorikt. Mycket roligt att handleda blivande lärare.Här delar jag lite bilder från mitt klassrum med de nya möblerna. Här inne sprudlar energin från eleverna och det jobbas i varenda hörn. De digitala verktygen gör undervisningen flexibel genom classroom där jag enkelt delar och nivåanpassar material och uppgifter. Google Classroom är ett av mina digitala favorit verktyg. Det och classroom screen.
Ska försöka att inte vänta för länge med mitt nästa blogginlägg. Men ibland springer tiden iväg och det händer saker i rasande fart i skolans värld.
/Katarina 🌸

Pear Deck

Dagens IKT-tips från mig är Pear Deck. Det är ett tillägg som finns på Google Pear Deck for Google Slides — Pear Deckpresentation.

Så här gör man:

Öppna en ny presentation i Google.

Välj tillägg och hämta tillägget Pear Deck.

Där finns då färdiga presentationer med frågor till elever som man kan använda i början av en lektion, under lektionen eller i slutet som en exit ticket. Eleverna svarar på frågorna genom att gå till joinpd.com. Där skriver eleverna sedan in en kod, som genererats genom att du som lärare klickat på ”start lesson” som finns i höger hörn längst upp som en grön ”knapp”. (Det blev lite svårt att förklara, här kommer en instruktionsfilm istället.)

https://www.youtube.com/watch?v=9PJgsa-fnmA

Man kan också lägga det i classroom.

https://www.youtube.com/watch?v=nvyPp1YbSfY

Jag har gjort Pear Deck, som man kan använda i slutet av lektionerna eller i slutet av skoldagen. Jag har använt presentationssidorna, som fanns på Pear Deck och översatt texten till svenska. Så om du vill testa hur det ser för elever, så får du gärna prova genom att gå in på denna länken:

https://app.peardeck.com/student/tursdizis

Distansundervisning

Allt har hänt väldigt fort med digitala verktyg i skolan med den kris vi står inför i världen pga Covid-19. I Sverige har gymnasier och komvux stängt ner och grundskolorna förbereder ifall det skulle ske.

På min skola och i mitt klassrum stod många bänkar tomma förra veckan och jag körde distansundervisning parallellt med den undervisning jag hade för de som var på plast.

Google classoom är en av mina stora favoriter och något jag arbetat länge med. Mina elever är väl förtrogna med att göra uppgifter i classroom. Det svåra förra veckan var att de som stannade hemma inte var riktigt redo att ta ansvaret att logga in och jobba med skoluppgifter. Väl inloggade ,så började uppgifter trilla in. Vid de tillfällena är samarbetet med vårdnadshavare viktigt. Eleven behöver lite hjälp med att bli tillsagd att nu är det dags att ha skola vid din chromebook. Väl inne och online,så fixar läraren och eleven uppgiften tillsammans på olika sätt.

Under ca ett och ett halvt läsår har jag drivit digitaliseringsprojekt ute på låg- och mellanstadieskolorna, så jag hoppas att pedagogerna står redo inför att växla över till distans med hjälp av digitala verktyg. I Olofströms kommun har jag under detta projekt bara mött mycket duktiga pedagoger med stor motivation. Ett stort kollegialt lärande har genomsyrat projektet och det tror jag att vi nu har en stor nytta av. Vi hjälper varandra.

Som tips från mig när man jobbar med distans är att försöka att så långt det går hålla struktur för de elever som är hemma. Tydliga starttider, där man tar närvaro vid varje lektionspass med t.ex hangout/meet. Genomgångar genom hangout/meet . Man kan spela in lektioner med screencastify. Ett bra avslut på dagen kan vara ett quiz i Google formulär , som en uppsamling av dagen. Lektionsuppgifterna lägger man i Google Classroom.

Viktigt att eleverna tar hem skolmaterial. Hos oss i de lägre åldrarna (F-3) har vi inte ännu  1 till 1. Där kan man som en möjlighet kommuniceras via Infomentor i hembrev och via klasstelefon och sms.

Jag och min IKT- kollega Christoffer Saar började i höstas bygga på en hemsida med lathundar för pedagogiska digitala verktyg (LPDV). Den är redo att användas och den finns utdelad till alla pedagoger i Olofströms kommun. Vi hoppas att den är till stor hjälp för er.

91f97e9ccb985eedce1a41fa3affa1dcdfa10db1e2545e60d157aaacc64c6a6c.0

https://sites.google.com/edu.olofstrom.se/lpdv/startsida

Förra veckan presenterades planen för distansundervisning i vår kommun på gymnasiet och komvux. Denna kommande vecka åker jag, Christoffer och vår kvalitetsutvecklare Daniel ut till grundskolorna och presenter planen för alla pedagoger som en förberedelse ifall grundskolorna stängs ner.

Sammanfattning:

  • Struktur och närvaro efter elevens schema med Hangout/meet
  • Uppgifter i Google Classroom
  • Spela in lektioner med screencastify
  • Samla in hur dagen gått med quiz genom Google formulär
  • Tydlig information via hembrev i Infomentor, klasstelefon/sms
  • Kollegialt lärande-hjälp varandra.

Tillsammans fixar vi detta!

Som en lite avslutning med lite humor kring hela situationen, så delade jag ett roligt citat som jag fann på facebook häromdagen på en sida som heter Distansundervisning i Sverige, utlagt av Johan Lindh.

Lärare förra veckan:

”Influenser är inget riktigt jobb…”

Lärare den här veckan:

”Funderar på att bli youtuber!!”

514c8e16ce6d0a9379bc5a755f9049bfde467b5a3b46f49224f703b3e3dafbcb.0

Ta hand om varandra. MVH Katarina

Quizizz

Jag har fått ett bra tips från min IKT-kollega Christoffer. Det är programmet Quizizz. Här kan man skapa quiz, men också återanvända andras quiz som finns att tillgå. Det påminner lite om Kahoot. Jag fastnade för detta när Christoffer visade mig Quizizz idag och tänkt då, det här behöver jag ha med på min blogg.

Man skapa sitt konto på Quizizz sida. Använd ditt Google konto att logga in med. Quizen man gör till sina elever kan man länka till Google classroom och då även få resultatet samlat i classroom.

https://quizizz.com/

Här delar jag en länk från youtube om hur Quizizz fungerar.

https://www.youtube.com/watch?v=WVMi5esFkF4

Bedömningskriterier i Google Classroom

För mig är Google Classroom mitt favoritverktyg inom digitala verktyg ,som jag använder mig av i undervisningen.

Ett perfekt verktyg att dela uppgifter, lektioner, planeringar, länkar och material till sina elever. Möjligheten finns även att bjuda in föräldrar för att synliggöra arbetet i skolan. Allt blir samlat på ett och samma ställe och jag har lätt att hålla reda på mina elevers arbeten och på ett smidigt sätt ge feedback och formativ bedömning på deras arbeten. Jag nästan lever i Google Classroom tillsammans med mina elever ;).

Nu finns en ny funktion som jag blev glad över. Nu finns det tillgängligt att göra bedömningskriterier i Classroom. Nu blir arbetet ännu smidigare eftersom man nu tydligt kan ha bedömningskriterierna synliga för eleverna även i Classroom.

Från Google egen sida har jag kopierat hur man skapar bedömningskriterier i Classroom och delat här. Jag delar länken till sidan där det finns mer information hur man gör.

Deras instruktion lyder så här och den är hämtad från https://support.google.com/edu/classroom/answer/9335069?hl=sv:

Du kan skapa upp till 50 kriterier per bedömningskriterium och upp till tio prestationsnivåer per kriterium.

Obs! Hemuppgiften måste ha ett namn innan du kan skapa ett bedömningskriterium.

  1. Öppna classroom.google.com på datorn.

  2. Klicka på klassen följt av Klassuppgifter.

  3. Klicka på Skapa följt av Hemuppgift följt av ange ett namn följt av klicka på Skapa bedömningskriterium.

  4. Ställ reglaget bredvid Använd resultat i läge Av Av om du vill inaktivera poängsättningen.
  5. (Valfritt) Om du har aktiverat resultat kan du välja om kriterierna ska visas i stigande eller fallande ordning bredvid Sortera ordningen för poängnivåerna efter:.
    Obs! Du kan ange nivåer i valfri ordning. Nivåerna sorteras automatiskt efter värde för bedömningskriterierna.
  6. Ange det första kriteriet under Kriterium. Exempelvis GrammatikSamarbete eller Referensangivelser.
  7. (Valfritt) Du kan lägga till en beskrivning av kriteriet genom att klicka på Mer Mer följt av Lägg till beskrivning av kriterium följt av ange beskrivningen.
  8. Under Poäng anger du hur många poäng som tilldelas per prestationsnivå.
    Obs! Totalsumman för bedömningskriteriet uppdateras automatiskt när du lägger till poäng.
  9. Ange prestationsnivå under Nivå. Exempelvis UtmärktBehärskar fullständigt eller Nivå B.
  10. Under Beskrivning anger du vad som krävs för en viss nivå.
  11. Om du vill lägga till ytterligare en prestationsnivå för kriteriet klickar du på Lägg till nivå Add a level och upprepar steg 8–9.
  12. Så här lägger du till ett kriterium:
    • Lägg till ett tomt kriterium genom att klicka på Lägg till ett kriterium nere till vänster och upprepa steg 6–11.
    • Kopiera ett kriterium genom att klicka på Dubblettkriterium nere till höger och upprepa steg 6–11.
  13. Om du vill byta ordning på kriterierna klickar du på Mer Mer i rutan för kriterium följt av välj Flytta upp kriterium eller Flytta ned kriterium.
  14. Spara bedömningskriteriet genom att klicka på Spara nere till höger.

 

Digitaliserningsprojektet träff 4 och 5

I tidigare blogginlägg har jag presenterat material som jag använt i vår kommun under digitaliseringsprojektet. Det är från skolverkets modul om digitalisering. Därifrån har jag hämtat filmer, artiklar, övningar och diskussionsfrågor. Jag har satt ihop det utifrån kommunens digitala kompetensplan i olika rubriker. Dessa rubriker blev 5 träffar med efterföljande 5 redovisningstillfällen i kollegial anda. Detta läsår startade med träff 4. Träff 4 handlade om rubriken digital kompetens. Delar min presentation här som jag använde under träffen. Till min hjälp har jag haft kollegorna Mia Svensson (Jämshögs skola), Magnus Persson (Kyrkhults skola) och Camilla Enberg (Brännaregårdsskolan). Tack för ett härligt samarbete i detta projekt.

Träff 4

https://docs.google.com/presentation/d/1-PiOvfTS_qhy2hiibLF7AfHJ5IbSMJL_jHsL1MQbShU/edit?usp=sharing

Idag startar träff 5, som är en avslutning av projektet. Vi kommer genomföra enkäten igen som gjordes för 1,5 år sedan för att se om resultatet ändrats kring användandet av digitala verktyg i undervisningen. Jag kommer även berätta om lite inspiration jag fick på SETT och på DIGIT. Här är dagens presentation som kommer användas. Det har varit ett mycket roligt projekt att leda. Mycket utvecklande och inspirerande. Man lär sig mycket tillsamman med kollegor.

Träff 5

https://docs.google.com/presentation/d/1v99RmPLJ_xJpWr62elkPiZKJ_0PrsfmtIviXIbWbLeo/edit?usp=sharing

För att läsa och ta del av hela konceptet jag satt ihop och genomför på låg-och mellanstadieskolorna i Olofströms kommun får ni bläddra i min blogg efter träff 1,2 och 3. Men jag delar presentationerna här:

Träff 1

https://docs.google.com/presentation/d/1O_pxKzdR7KNjp7A5Ll9AuBEneMrf_Q55LGhVHjHnZRw/edit?usp=sharing

Träff 2

https://docs.google.com/presentation/d/1HWAFE5RWhmG7FMhwa9w7I_s8KNMoB60Ktk_csDJUJoE/edit?usp=sharing

Träff 3

https://docs.google.com/presentation/d/1ANWUW8p8mT-3MkOGF2p-N5msMnC7uDCLXgCYRpoRhk8/edit?usp=sharing

Gamification

Igår var jag och min IKT-kollega Christoffer på DIGIT i Karlshamn på Kreativum. På länken här kan ni se vad vi fick uppleva.

https://netport.lpages.co/digit19/

Det jag blev helt såld på vår gameification. Mycket inspirerande och något jag ska testa. Det bygger på att bygga sin lektioner i en skolmiljö, men det betyder inte att det går ut på att man spelar spel i skolan. Lektionerna byggs upp som i en spelmiljö. Det lät mycket spännande. Man gör det genom classcraft. Man kan prova ett gratis konto först och sedan utöka. Nu har jag en åk 6 och det tar tid att planera och bygga upp det, så nu börjar min tankeplan kring detta och att prova på med ett konto för att vara redo till läsåret som startar i augusti 2020. Alltid roligt att utmana sig själv med nya saker. Nu ska jag lära mig allt om gamifikation 😊

Här är en länk till classcraft sida med instruktioner och ”kom igång filmer”.https://www.classcraft.com/

Google certifierad pedagog

Det finns en webbutbildning för att bli Google certifierad pedagog.

Jag har påbörjat kursen. Den är bra och man lär sig mycket. Den finns i olika nivåer.

En grundläggande kurs, en avancerad utbildning, en enhetsutbildning, en utbildningsverktyg för elever med olika behov.

Jag har börjat på den med avancerad nivå och gjort steg ett. När man gått igenom kursen blir man certifierad Google pedagog.

Det är uppbyggt i moduler. Man läser, tittar på filmklipp och gör quiz.

Länk till kursen:

https://edu.google.com/intl/sv/training-support/professional-development/?modal_active=none

 

Plantsnap

Då närmar vi oss sommarlovet. Det har varit en intensiv termin och bloggen har inte riktigt fått så många inlägg som jag hoppats. Ibland hade man behövt fler timmar på dygnet. Det har varit ett spännande läsår på digitaliseringsfronten, där vi i Olofströms kommun utökat en till en med chromebook för åk5 och 6. När höstterminen startar får även alla de nya årskurs fyrorna en till en med chromebook. Detta gör att de befintliga chromebook vi har ute på skolorna kan fyllas på nere på lågstadiet.  🙂

Under läsåret har fortbildning (digital kompetens) pågått i vår kommun för låg-och mellanstadiet. Det har jag tillsammans med kollegor planerat och genomfört. Vi ska fortsätta till hösten med träffar i kollegial anda. Vi ska ha föreläsning, workshops och där pedagoger får testa ute i sina undervisningsgrupper för att sedan reflektera och återträffas med sina tankar från sin undervisning. Vår högstadieskola och gymnasieskola ska påbörja samman fortbildning till hösten som låg- och mellanstadiet gjort nu.

Nu till rubriken på inlägget, ”Plantsnap”.

Jag vill ju att denna blogg ska bestå av tips och idéer som jag delar med mig av till andra pedagoger. Jag har hittat en rolig app till mobiltelefon eller surfplatta. Den heter ”Plantsnap” och kan fungera alldeles utmärk att använda i biologiundervisningen. Man kan t.ex använda den när man är ute i naturen och gör fältstudier. Man laddar hem appen. Man riktar kameran mot en växt eller en svamp. Zoomar in och fotar. Då kommer det upp namnet på växten. På så sätt kan man ta reda på vad t.ex det är för blomma. Jag har bara testat själv hemma i min trädgård, men min planering för kommande fältstudier är att vi ska gå till Bommarviken och ängen där. Eleverna får då lov att använda sin mobil. De ska sedan få tar reda på namnet på fem växter. Jag tänker ta med mig floran och de ska även där slå upp växten och jämföra sitt svar med vad appen visar.  Nu är det inte så lång kvar till sommarlovet, men om någon blir sugen på mitt tips kan det vara en rolig aktivitet att göra med eleverna under sista skolveckan. Eller varför inte starta höstterminen med en fältststudie ute och ta reda på olika växters namn.

Här kommer en länk till en liten instruktionsfilm från youtube hur ”Plantsnap” fungerar. Testa gärna :).

https://www.youtube.com/watch?v=Y3EIF4_JSsQ

Med det önskar jag er alla ett härligt sommarlov. Till hösten startar bloggen upp igen med nya digitala tips till undervisningen. / Katarina